第一次施暴后，见小文不敢声张，也不敢报警，潘某更是变本加厉。据永嘉检察院有关人士透露：截至案发，潘某前后十几次对小文进行了奸污。

　　温州有近百万留守儿童

　　据了解，小文还很小的时候，父母就到了外地做生意。从小学一年级开始，小文就寄读在其班主任家中。

　　永嘉检察院人士说，小文的班主任工作繁忙，平时很少回家，由潘老师的父亲和几个寄读的学生住在一起，并照顾他们，“潘某是看着小文长大的”。

　　小文的悲剧不能不让人警醒。

　　据有关数据，我省有500多万人在外经商，留守儿童25万，其中温州有200多万人常年在外地做生意，留守儿童近10万人。

　　由于教育政策限制和为了在外做事方便，许多家长将小孩留在家乡。

　　在温州，将小孩寄养在家中一般有三种模式：一是寄宿在学校，二是托养给爷爷奶奶或亲朋，再就是付费寄读在老师家。

　　“将小孩寄读在老师家已经‘风行’多年”，一名当地人说，“在小孩寄读期间，家长往往会认为老师是监护人而很放心，从而忽略对小孩的关注。”

　　学校家庭安全衔接上的“真空”

　　温州市政协委员何真梅在《温州市留守儿童的现状及对策》中表示，与同一生活环境的同龄人相比，他们的状况令人担忧，主要表现在性格缺陷、缺乏亲情、价值扭曲、心理障碍和独立性差。

　　同时，安全方面也存在隐患。由于学校、家庭之间安全衔接上存在“真空”，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患时有发生。同在永嘉，去年9月，就曾发生两留守少年相约自杀事件。

　　在温州鹿城区的一项调查问卷中，几乎100%留守儿童都表示自己的合法权益曾受到过侵害，8%的孩子表示自己曾成为犯罪分子侵害的对象。

　　何真梅认为，除了帮助代理监护人树立正确的“家教”观念，在外地的父母要和代理监护人、孩子经常保持联系等措施外，生活在留守儿童周围的热心人士，要积极参与到关爱留守儿童的事业中，争当留守儿童的代理家长，与他们成为生活上、情感上、教育上的“亲人”。