☆　☆　☆

　　學國學，絕不是鉆故紙堆，絕不是把時間和精力都花在讀過去的東西上。

　　國學使我們過去五千年，都是偉大、獨立、統一的國家。

　　今天我們學國學，也就是要發揚這一民族精神。

　　我們不是為了學國學而學國學，我們是為了強盛，到歷史中去找武器、找工具。

　　我們是為了解放思想而學國學；我們是為了健全我們的人格，處理好人際關系，形成和諧的環境和諧的社會而學國學；我們是為了開發我們的潛能、挑戰生命的極限、精神愉快、身體健康而學國學。

☆　☆　☆

　　學國學的意義，是為了現實的需要，所以我們只要學會能夠自己去讀古文就夠了。

　　這種技能，對於學生可以在20次課內學會，對於^***只要四次課就可以具有這種能力了。

　　這需要四種能力：

　　第一，認讀繁體字的能力。

　　第二，閱讀沒有標點的豎排線裝本的能力。

　　第三，理解古人句法的能力。

　　第四，理解古人辭法的能力。

　　培養這四種能力，對於孩子，需要訓練；對於^***，只需要揭破窗戶紙，他們就可以自己去探知。

☆　☆　☆

　　學國學，也不是死讀書。

　　文海浩渺，鉆進去會淹死的。

　　學國學，也和現代培訓一樣，需要實地操作。

　　中國過去五千年都是強大的。它有它強大的理由。

　　外國人跟中國人學的，不僅是四大發明。

　　李約瑟通過調查發現，現代西方一切好的東西，追根溯流，源頭竟在莊子那裏。

　　康熙為了引進西方文化，竟然杜撰了一個故事，講給當時的天文學家梅谷成聽。

　　清康熙時，梅谷成供奉內庭，讀《授時歷》及《測圓海鏡》二書，看不懂天元術。聖祖康熙教他歐西代數學，並說：“西洋人稱這本書叫做《阿爾熱八達（Algebra）》，這個名稱可譯作‘東來法’，是傳自東方的意思。”梅讀了一遍歐西代數，靈感一來，覺得和天元術相似，於是取出《授時歷》一看，頓開茅塞，著成《赤水遺珍》，並說，“這是李冶的遺書，流入西洋後又轉而歸中國，因為西人不忘其舊，故有東來法的名稱。”

　　考察愛默生為什麽能夠寫出美國文化的獨立宣言，成為美國屈手一指的大思想家，離不開他向中國學習的根本。

　　我曾經說過，

　　秦始皇沒有現代化的流水線， 　　他的百萬大軍， 　　用的弩機和箭簇， 　　全是手工作坊生產， 　　百萬支弩機， 　　零件可以拆卸互換； 　　上千萬個箭簇， 　　誤差不足厘米0.08。 　　他的標準， 　　才是真正的標準。 　　李冰父子， 　　不知道什麽裏氏震級， 　　他們修建的都江堰， 　　沒有現代大壩的弱點， 　　不給人類帶來災難， 　　兩千多年過去， 　　還在造福成都平原； 　　八級地震過後， 　　不過是震出一條裂縫， 　　只需做點維修， 　　就一切恢復正常。 　　李冰父子心中的標準， 　　才是真正的標準。 （我愛你，中國！）

☆　☆　☆

　　學國學方法，不是跟著中文教授去讀死書，而是跟著現代培訓講師，一個項目一個項目的培訓。

　　培訓課程有：

　　①思想解放，調查研究，具體情況，具體分析。

　　②全局觀念、整體思想、工程理念，心中有數。

　　③分層次和等級，從上一層次著眼，在本層次著手；欲窮千裏目，更上一層樓；前途是光明的，道路是曲折的。

　　④明確的目標，靈活的戰術；戰略上以一當十，戰術上以十當一。

　　⑤先為己之不可勝以待敵之可勝；出其不意攻其不備；決積水於千仞之溪、轉圓石於千仞之山；知己知彼百戰不殆。

　　⑥法自然，人與天合，盜天之機，無為而無不為，不爭而無不爭，四兩撥千斤。

　　⑦換位思考，急人之急，想人之想，團結一切可以團結的力量，建立最廣泛的戰線，打造戰無不勝攻無不克的鐵一般的團隊。

　　⑧不治已病治未病，不治已亂治未亂；人無我有，人有我強；準備不如意事件發生，防範風險；居安思危。

　　⑨開發潛能、挑戰生命極限、精神愉快、身體健康、延伸壽命、返老還童、平衡飲食、藥食同源。

　　等等，還可以定制打造。