中國之所以能夠長壽達五千年，完全得益於我們的文化。

　　世界的衝突，就是文化的衝突。

　　文化強則國強，文化弱則國弱。

　　一個民族的精神支柱，是比什麽都重要的。

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　　國學的意義，只有一個，那就是中華民族的偉大復興。

　　國學就是中國人的文化，就是中華民族五千年的文化。

　　中國人的文化，就是中國人的靈魂，就是中華民族五千年蘊育的集體習慣。

　　國學，是中國“百姓日用而不知”的。不管你意識到沒有，你現在的行，就是你以前行為的果。而你的行為，是受你的父母、老師、朋友、周圍的人影響的。只要他們都是中國人，你的行為就一定是中國式的。你不可能像你見都沒有見過的愛斯基摩人那樣去思考、那樣去行事。

　　人在行動時，起作用的，只有三樣東西，一是直覺，是第一感覺；一是習慣，是條件反射；一是情感和情緒。

　　前兩點，是人不能自主的。而第三點，則是魔鬼。人之所以做錯事，就是因為感情用事。

　　成功，是因為養成了成功的習慣。

　　習慣的養成，離不開我們的環境，離不開天天影響著我們的人。

　　對一個人，習慣決定性格，性格決定命運；對一個國家，全民族習慣決定全民族文化，全民族的文化決定國家的命運。

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　　血管裏流著中國人的血，卻想做洋奴，這是很可悲的。你以為你學了一點洋文化，就能進入他們的“上層社會”，那不過是癡人說夢，你頂多不過只能做他們實行文化侵略的一條狗！

　　外國人的友好和親善，是受他們的利益驅使的。

　　說什麽並不重要，重要的是為什麽他們這樣說。

　　國家沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。

　　為什麽？

　　因為受利益驅使。

　　嘴上說戰略夥伴，但卻炸館、撞機、軍售、軍艦還要遠離自己的長島到別人的南海遊弋。嘴上說夥伴，骨子裏是真敵人。這才是鐵錚錚的事實。

　　翻臉可以不認人，這就是國際^***。

　　我是做情報出身的。我知道，當今的最好“臥底”，就在校友之內，就像當年的黃埔校友一樣。

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　　世界的先進文化，我們都要學習。

　　但它們那些文化必須本土化。

　　中國從1840年鴉片戰爭到1921年80年的經驗告訴我們，我們辛辛苦苦跟西方學習，虔誠地拜西方為師，但先生總是欺負學生，先生總是侵略學生，先生總是掠奪學生。

　　十月^***一聲炮響，給我們送來了馬克思主義。但是第三國際的代表李德並不能引導中國走向勝利，死搬硬套的陳獨秀和王明，也不能帶領中國成功。斯大林在處理中蘇關系時，也只代表蘇聯的利益，而不替中國人著想，赫魯曉夫就更是撤專家撕合同，唯恐中國成功，唯恐中國不亂。

　　再先進的文化，也要和中國的實際相結合；再先進的文化，也要和中國老百姓所喜聞樂見的中國文化相結合。

　　中國從1935年到1949年這14年間的翻天覆地變化，證明了世界的先進文化只有中國化，而不是中國文化去削足適履、全盤洋化，才是唯一正確的道路。

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　　學國學的意義，只有一個，那就是中華民族的偉大復興。

　　中國人的出發點，永遠是集體。

　　家、邦、國、天下，永遠在個人的前面。

　　家和萬事興。孤家寡人是做不成任何事情的，在中國的世界上，吃獨食的人，是沒有立錐之地的。

　　國家不興，也就沒有個人的幸福。

　　步調一致，才能得勝利。

　　單槍匹馬，再有能耐，也是不可能勝利的。

　　紅花必須綠葉配，一陰一陽才謂道。

　　軍民團結如一人，試看天下誰能敵？

　　13億人走共同富裕的道路，試看天下誰能敵？

　　我們為共同的理想、共同的目標而學國學。

　　沒有民族氣節、沒有民族精神的民族是註定要滅亡的。

　　我們為民族氣節、民族精神而學國學。

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　　學國學，絕不是鉆故紙堆，絕不是把時間和精力都花在讀過去的東西上。

　　國學使我們過去五千年，都是偉大、獨立、統一的國家。

　　今天我們學國學，也就是要發揚這一民族精神。

　　我們不是為了學國學而學國學，我們是為了強盛，到歷史中去找武器、找工具。

　　我們是為了解放思想而學國學；我們是為了健全我們的人格，處理好人際關系，形成和諧的環境和諧的社會而學國學；我們是為了開發我們的潛能、挑戰生命的極限、精神愉快、身體健康而學國學。

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　　學國學的意義，是為了現實的需要，所以我們只要學會能夠自己去讀古文就夠了。

　　這種技能，對於學生可以在20次課內學會，對於^***只要四次課就可以具有這種能力了。

　　這需要四種能力：

　　第一，認讀繁體字的能力。

　　第二，閱讀沒有標點的豎排線裝本的能力。

　　第三，理解古人句法的能力。

　　第四，理解古人辭法的能力。

　　培養這四種能力，對於孩子，需要訓練；對於^***，只需要揭破窗戶紙，他們就可以自己去探知。

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　　學國學，也不是死讀書。

　　文海浩渺，鉆進去會淹死的。

　　學國學，也和現代培訓一樣，需要實地操作。

　　中國過去五千年都是強大的。它有它強大的理由。

　　外國人跟中國人學的，不僅是四大發明。

　　李約瑟通過調查發現，現代西方一切好的東西，追根溯流，源頭竟在莊子那裏。

　　康熙為了引進西方文化，竟然杜撰了一個故事，講給當時的天文學家梅谷成聽。

　　清康熙時，梅谷成供奉內庭，讀《授時歷》及《測圓海鏡》二書，看不懂天元術。聖祖康熙教他歐西代數學，並說：“西洋人稱這本書叫做《阿爾熱八達（Algebra）》，這個名稱可譯作‘東來法’，是傳自東方的意思。”梅讀了一遍歐西代數，靈感一來，覺得和天元術相似，於是取出《授時歷》一看，頓開茅塞，著成《赤水遺珍》，並說，“這是李冶的遺書，流入西洋後又轉而歸中國，因為西人不忘其舊，故有東來法的名稱。”

　　考察愛默生為什麽能夠寫出美國文化的獨立宣言，成為美國屈手一指的大思想家，離不開他向中國學習的根本。

　　我曾經說過，

　　秦始皇沒有現代化的流水線， 　　他的百萬大軍， 　　用的弩機和箭簇， 　　全是手工作坊生產， 　　百萬支弩機， 　　零件可以拆卸互換； 　　上千萬個箭簇， 　　誤差不足厘米0.08。 　　他的標準， 　　才是真正的標準。 　　李冰父子， 　　不知道什麽裏氏震級， 　　他們修建的都江堰， 　　沒有現代大壩的弱點， 　　不給人類帶來災難， 　　兩千多年過去， 　　還在造福成都平原； 　　八級地震過後， 　　不過是震出一條裂縫， 　　只需做點維修， 　　就一切恢復正常。 　　李冰父子心中的標準， 　　才是真正的標準。 （我愛你，中國！）

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　　學國學方法，不是跟著中文教授去讀死書，而是跟著現代培訓講師，一個項目一個項目的培訓。

　　培訓課程有：

　　①思想解放，調查研究，具體情況，具體分析。

　　②全局觀念、整體思想、工程理念，心中有數。

　　③分層次和等級，從上一層次著眼，在本層次著手；欲窮千裏目，更上一層樓；前途是光明的，道路是曲折的。

　　④明確的目標，靈活的戰術；戰略上以一當十，戰術上以十當一。

　　⑤先為己之不可勝以待敵之可勝；出其不意攻其不備；決積水於千仞之溪、轉圓石於千仞之山；知己知彼百戰不殆。

　　⑥法自然，人與天合，盜天之機，無為而無不為，不爭而無不爭，四兩撥千斤。

　　⑦換位思考，急人之急，想人之想，團結一切可以團結的力量，建立最廣泛的戰線，打造戰無不勝攻無不克的鐵一般的團隊。

　　⑧不治已病治未病，不治已亂治未亂；人無我有，人有我強；準備不如意事件發生，防範風險；居安思危。

　　⑨開發潛能、挑戰生命極限、精神愉快、身體健康、延伸壽命、返老還童、平衡飲食、藥食同源。

　　等等，還可以定制打造。