《红楼梦》里有一句诗，叫“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。

　　老子翻来覆去地说，不自见、不自是、不自伐、不自矜、不自长、不自生、不自为大；又说，“以智治国，国之贼；不以智治国，国之福。”可见老子是不喜欢自以为聪明的人。

　　我当老师，喜欢听话的学生，因为自以为是的学生，是学不到东西的；我在辽宁师大教了14期《中西哲学思想》课。十四批选修我的课的学生。每一批我都要做一次实验。统计结果是，真正跟老师学的，每批都不到5%。

　　我当系主任，在招聘的时候，不喜欢聘自认为有能耐的人，我们喜欢能够胜任我们系的工作的人。

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　　很多英语学不好的学生的家长，找我教他们孩子英语。

　　他们都是绝顶聪明的孩子。就好像我读大学开始学英语，我的英语老师廖克昌教授说的一句玩笑一样：Father mother 禀启者，儿在学校读book，样样功课都 good， English不及格。

　　他们学英语，既不背，也不写。

　　要他们写，他们就偷偷地抄。

　　考他们，他们就做弊。

　　他们的聪明才智都用到这里去了。

　　如何教这些“样样功课都 good， English不及格”的学生？

　　提高他们的理解力，就是靠我们的执行力，换句话说，就是必须不折不扣地照我们的办。严师出高徒。水桶的水平，和短板一样高；杯子的水平，就在漏洞那里。漏洞有多低，水平就有多低。

　　语言是习得的。练习多了，就能出口成章，就能下笔有神。什么是理解力，理解力就是机械重复，重复多了，自然就理解了。

　　何为学习，学就是背，习就是练。看了不会背，就是不懂；听了不会背，就是不会。不懂不会，就得练，直到练会了练懂了止为。

　　比如《新概念英语》第一册，72篇课文，近1000个单词，都得背得滚瓜烂熟。72项语法点，必须像条件反射一样，出口下笔都不能出一点错。英语就算学好了。

　　作画、打拳，都是一样的道理。

　　拳不离手，曲不离口。拳打得好，要天天练，外语学得好，要天天念。没有别的办法。因为语言是习得的。次数够了，自然就理解了。

　　谁不知道画圆就是画圈？但会画圈的不一定理解画圆。只有不用圆规而能画出标准圆的人，才理解什么叫画圆。

　　知道画圈的人多，能够徒手把圈画得像圆规画的人少。

　　真理掌握在少数人手里。

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　　总之，为什么理解力差？是因为没有忘掉以我为中心，是因为没亲历过，或者做少了。次数重复得足够多，一定能理解。就像海伦·凯勒一样，苏利文老师在她手里写了无数次字，她都不理解，直到在流水下写“水”字时，她才恍然大悟。

　　理解力差的，比耍小聪明的要好许多。

　　装睡的人是叫不醒的。只要不是以“理解不了”为借口，拒绝学习，就是好孩子。

　　家长、老师、领导提高孩子、学生、员工理解力的办法，就是家长、老师、领导的执行力。舟曲的领导、铁道部的领导之所以敢那么做，是因为上头空有政策，但没有执行力。理解的要执行，不理解的也要执行，执行出来，看到成就，他们自然就理解了。