4.        基础知识牢固：少数同学这方面表现不俗。大学是打基础的阶段，基础知识是很重要的。那些说大学学的知识没用的观点，在复试时是没有市场的。老师们有时候会问很基础的问题，学过什么课程，做过哪些具体实验，某个实验的具体步骤，具体注意事项，具体实验结果，某个具体概念… …等等，这些都是需要平时的基础，需要大学四年的勤奋苦读。对于那些基础知识很牢固，回答问题到位、表达清楚的学生，自然会有很喜悦的感觉。很遗憾的是，具有牢固基础知识背景的学生的确不多，多的是模糊的记忆，含糊的概念，记不清的实验过程，没有理解的实验原理。无论是名校，还是地方院校，这些年来这种情况很是普遍。也许高校的老师们会理解这种情况。没有很扎实的基础知识，要想做好扎实的科学研究，估计是有难度的。

5.        英语运用能力：我们对研究生英语的考核一般是阅读和理解，这是今年研究生们的强项。有些同学运用英语的能力很强，对于科学文献的理解能力较好，翻译比较地道。英语是一种工具，工具就是要用的，所以阅读理解和写作是很重要的能力，学习英语时应该加强这些方面的训练。如果考高分，不能正确理解文献，是很遗憾的事情。

5.        英语运用能力：我们对研究生英语的考核一般是阅读和理解，这是今年研究生们的强项。有些同学运用英语的能力很强，对于科学文献的理解能力较好，翻译比较地道。英语是一种工具，工具就是要用的，所以阅读理解和写作是很重要的能力，学习英语时应该加强这些方面的训练。如果考高分，不能正确理解文献，是很遗憾的事情。

6.        实事求是的态度：有些同学这一点做得不错。对于有些问题，难免学生是不知道的或者不清楚的，或者没有理解的，这都是很正常的，实事求是是很重要的，不要回避一些事情，更不要虚头八脑、闪乎其词的回答。

6.        实事求是的态度：有些同学这一点做得不错。对于有些问题，难免学生是不知道的或者不清楚的，或者没有理解的，这都是很正常的，实事求是是很重要的，不要回避一些事情，更不要虚头八脑、闪乎其词的回答。

7.        善于综合，富于联想：这一点也有同学表现很出色。这是一个很好的素质。对于一些提问，如果能够快速综合，回答逻辑性好，表述层次感好，会留下不错的印象的。

7.        善于综合，富于联想：这一点也有同学表现很出色。这是一个很好的素质。对于一些提问，如果能够快速综合，回答逻辑性好，表述层次感好，会留下不错的印象的。

8.        关注现实和周围：不是所有同学都能做到这一点。对于周围的事情，当今的社会大事，国际风云，要关注和了解。整天混迹于网络不可取，不闻窗外事、只读死书的，也不提倡。当代青年，要有时代精神，时代责任感，对于自己周围的事情要关心、思考，对于当今社会和国际问题，要有自己的理解，对于当今的文化要有认识。

8.        关注现实和周围：不是所有同学都能做到这一点。对于周围的事情，当今的社会大事，国际风云，要关注和了解。整天混迹于网络不可取，不闻窗外事、只读死书的，也不提倡。当代青年，要有时代精神，时代责任感，对于自己周围的事情要关心、思考，对于当今社会和国际问题，要有自己的理解，对于当今的文化要有认识。

       有些同学由于过度紧张，复试时脑海看起来是一片空白，什么都不清楚了，什么都忘记了，实在有些遗憾。有些地方院校的同学，表现过于自卑，非常缺乏自信，也让人感到惋惜。有些同学说起来倒是滔滔不绝，但不切题，离题太远。还有些同学，过于自信，目空一切… …这样难免会有不少遗憾。

       有些同学由于过度紧张，复试时脑海看起来是一片空白，什么都不清楚了，什么都忘记了，实在有些遗憾。有些地方院校的同学，表现过于自卑，非常缺乏自信，也让人感到惋惜。有些同学说起来倒是滔滔不绝，但不切题，离题太远。还有些同学，过于自信，目空一切… …这样难免会有不少遗憾。

       复试是一次新的交流，一次进一步的交流。阳光、自信，展示个性，展示水平，发挥特长，有礼有节，是很受导师们欢迎的。毕竟导师要跟未来的学生共同工作3-5年甚至更长的时间，导师选学生很慎重是情理之中的。为什么有些同学考了高分而遗憾落榜，为什么有些学生考分平平而被录取，关键还是自己的积累和表现。

       复试是一次新的交流，一次进一步的交流。阳光、自信，展示个性，展示水平，发挥特长，有礼有节，是很受导师们欢迎的。毕竟导师要跟未来的学生共同工作3-5年甚至更长的时间，导师选学生很慎重是情理之中的。为什么有些同学考了高分而遗憾落榜，为什么有些学生考分平平而被录取，关键还是自己的积累和表现。

         祝福那些获得入场卷的同学，也祝福那些将要调剂的同学。

         祝福那些获得入场卷的同学，也祝福那些将要调剂的同学。

本文引用地址： http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=308525

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