族都能接受、都能拥护的人才的过程。
　　相比之下，学习英语不过是学习了一种工具，一种国际交际的工具，一种升学、评职称、提工资、出国的工具。能够在学英语的同时，又能学习英语国家的文化的人寥寥无几；在英语国家生活，而真正能够融入它们的主流社会的人更是凤毛麟角。
　　知识多不一定会给人带来成功，很多情况下，却是带来清高，带来文人相轻。
　　而一个汲取了民族优秀成果的人，一定是善于和这个民族的所有人沟通的，一定很最容易被这个民族的大多数人所接受的，一定是很容易获得这个民族的大多数所支持的，一定是在这个民族是很有人缘、很有人气的，一定是在这个民族中很容易成功的，一定是会为这个民族增光的，也一定是会为这个民族的文化增砖添瓦的。
　　宫老师提出了教育中的根本问题。教育就要育人，就要用文化育人。文化的字面意识就是以文化成。文是针对野而言的，而化就是教化、化生、化育、化成。“大小多少上下左右”这样的识字教育、灌输知识教育、填鸭式教育、考试教育，是没有多少文化内涵