业要起到“导航仪”和“加油站”的作用，必须做到二点，一是将中国茶都打造成全国茶叶交易中心；二是要走精品茶业的发展之路。下一步，应当努力吸引全国各种茶类都来到中国茶都，在这里安家落户进行交易。这样才能把中国茶都发展成为一个全国性的茶叶交易中心，做成全国一流，使之成为安溪乃至中国茶产业发展的推动力。安溪茶商不仅要做安溪茶生意，也要做各茶类的生意，这对其它茶类的发展会很大的推动作用，同时也可获得巨大的利润。对安溪现阶段正实施的生态茶园建设和退茶还林等措施，骆少君表示十分的赞同和肯定。她说，如果滥砍林木、滥垦茶园，就会对生态造成破坏，对茶叶赖以生存的自然环境造成破坏。对土地，对茶园，不能无节制地“掠夺”， 应尽最大程度地保护土地、茶园的细菌、微生物等环境。她说，安溪茶产业发展，要在生产出优质、安全、卫生、无公害、无污染的茶叶，进一步提升茶的文化附加值上下功夫，走精品茶业发展之路，这样才能保持安溪茶业的永续发展。茶文化教育从娃娃抓起骆少君说，安溪茶文化教育应从娃娃抓起。如果能做到这一点，安溪的茶文化教育便可领先全国一步，这对弘扬中华传统茶文化、落实“茶为国饮”的理念，是很重要的。她说，比如茶王赛这个形式就可以拿到幼儿园、小学来办，可以用一种比较隆重的方式，让幼儿园的小朋友、小学生体验这种有趣的形式，让他们从小受到茶文化的熏陶感染。 “如果哪一位小朋友获奖了，这一荣誉一定会让他记忆终生，并影响到周围的许多亲朋好友。”骆少君肯定安溪一些学校做的一些有益尝试，如让幼儿园的小朋友做“茶都小游戏”，在小学中开设茶艺表演等课程。她认为，这些富有创造性、富有特色的做法是可以推广的，是可以在全县普及的。这些富有特色的做法，如果做好，甚至可以成为全国教育史上的一个亮点。骆少君认为，茶叶生产、制作、泡饮、茶文化等内容应当编成专门的乡土教材，应当进入中小学的课堂，成为必修课。茶乡的每一位学生都应会泡、会讲，懂得一些茶叶泡饮方法、技巧，了解一些茶文化的东西。她还十分提倡体验式的茶文化教育，比如可以让学生深入到茶农家中、茶企业当中，去学习体验茶叶的生产、制作等，既是学习制茶，也是体验生活，让他们从小感受茶叶生产、制作的艰辛，从而懂得孝敬父母、长辈，让他们从小体验茶文化、从而热爱家乡、热爱茶文化。