教育人，塑造人，把学生培养成为国家的有用之才是潘根生想得最多、最下工夫的课题。他认为教师不仅要交给学生独立获取知识的本领，更重要的是要使学生懂得人生道路上的正确规范，学会做人。因此，他在知识教育中重视培植学生正确的人生观和道德觉悟。他为人低调、淡泊、不张扬，对事业求真务实，开拓进取，严于律己，为人师表，身教重于言传，要求学生做到的，总是自己先做到。常参加学生活动，与学生谈心，做学生的知己。业务上悉心指导，政治上热情疏导，生活上体贴呵护，关心学生的全面成长。由于教书育人成绩出色，1987年学校授予他教书育人奖。

　　潜心研究 成果丰硕

　　潘根生一生事茶，潜心研究茶树生物学特性、茶树栽培生理生态和茶树栽培技技术，取得丰硕成果。其中发表研究报告50多篇，曾获浙江省科技进步奖、优秀科研成果奖、自然科学奖、农业科技进步奖、优秀论文奖和科技成果奖等十多