教科研一体化生产

　　成功模式难再复制

　　事实上，作为中国几大陶瓷产区之一，在新中国成立初期之后很长一段时间之内，宜兴对人才培养是有着非常成功的操作模式的，宜兴紫砂壶厂成功的教学、科研、生产一体化机制，当时还被教育部确认是最成功的经验之一。

　　作为新中国培养的第一批陶瓷专业教育人才，原中央工艺美术学院教授张守智与宜兴的人才培养事业息息相关。据张守智介绍，中国陶瓷几千年的历史是手工业发展史，基本上紫砂壶的承传是靠师徒承传。这种模式一直到解放前都没有改变过。新中国成立后，宜兴当地政府成立了合作社(也就是后来的紫砂壶工艺厂)，力图把紫砂壶这一民间的手工业工艺发扬光大。在这一时期，朱可心、顾景舟、蒋蓉等7位老艺人对紫砂壶工艺起到了承前启后的作用。

　　宜兴作为陶瓷产区，在人才培养方面有着独特方式。不仅有紫砂壶小学，还有紫砂壶中学，在进入紫砂壶厂之前，在中小学阶段就有紫砂壶工艺的培训，学生中学毕业后可以直接进入紫砂壶厂的艺徒班继续学习。艺徒班学满3年后，已经拥有了6年的基础。这时，厂里再挑选有发展潜力的苗子进入紫砂壶研究所搞科研。据张守智回忆，因为紫砂壶厂从来没有搞过半机械化生产，一直都保持着承传传统陶瓷文化的工艺。所以学员学徒技术是非常过硬的。

　　从上世纪50年代末，轻工业部和原中央工艺美术学院针对人才培养远远不能满足中国陶瓷产区对设计人才的需求的现状，举办了全国陶瓷培训班。在之后的很长一段时间里，还结合产区持续地举办脱产、半脱产培训班，为帮助陶瓷企业的在职人员提高文化素质、设计能力起到了举足轻重的作用。

　　随着国有企业的转制，以及饮茶文化的发展，现在的紫砂壶市场非常火热。社会对紫砂壶这一手工艺产品需求量越来越大，而有计划、有目的、成规模的紫砂壶培训反而减弱了。这对于紫砂壶后续人才的培养并不是一件有益的事情。

　　现在的紫砂壶人才培养基本上是在职的徒工、助理工艺师、工艺师、高级工艺师等在自己的作坊或工作室，每星期脱产两天去学习相关知识，通过两三年时间的学习拿到资格考试证书，去报评职称评定。另一种模式就是高级工艺师、省级大师、国家级大师自由地吸收当地的艺徒，培养各具风格的制作技艺。

　　传承创新两措并举

　　艺人应重德艺双修

　　著名紫砂壶艺术家华建民认为，现在的紫砂壶人才最缺乏的是创新能力。因此，他在带徒弟的时候，都是基本功与创新同时进行。他说，不能想象一个紫砂壶工艺师没有创新能力会给这个行业带来发展。

　　在宜兴，也有一些正在探索中的教学模式对推动紫砂壶技艺传承较为有益。国家级工艺美术师陆君对此颇有心得。他在沿用紫砂壶工艺厂原有教学模式的基础上，进行了自己的改良。他告诉记者，无论是哪一个门类的教学，因材施教都非常重要。他会根据每个学生的学习进度及发展特点，给予不同的教学方法。与此同时，他认为实践与理论相结合是非常重要的环节。因此，学员在他的培训班里学习两年，打好基本功之后，可以到社会上进行两年时间的磨合。两年之后再回到学校进行能力提升，这时候，因为眼界有所开阔，进步就会非常快了。

　　中国艺术研究院紫砂壶艺术教授堵江华则认为，随着社会的进步，人们对紫砂壶的要求逐渐提升到了艺术品的高度。面对这样一种现状，高素质的人才比例就显得非常小。紫砂壶行业要想能够更好地发展，还是需要探索一套符合现在社会的教育体制，既能有很好的技术传承，同时也要有较高的文化素养，两方面结合才能培养出新时代的艺术家。现在从事紫砂壶行业的人很多，但是从实质意义上理解这门艺术的人还不是特别多，这与紫砂壶依然在发展过程中有一定关系。也正是因为这样，人才储备显得尤其重要，只有更多的高素质人才进入行业，提升整体素质，紫砂壶才能有长远的发展。

　　张守智告诉记者，其实当代的制作工艺是越来越精湛了，但是文化含量有多少还有待考量。这些年来，紫砂壶行业太火了，以至于不少工艺师都是忙于生产，忙于取得经济效益，这对整个行业的发展不是太好。现代社会对于紫砂壶的需求越来越高，提高当代紫砂壶年轻人的文化素质非常重要。

　　现在有不少年轻人自发到高等院校去进行深造，这是一个令人欣慰的现象，而且一些文化素质较高的工艺师自己办短期培训班，然后将作品制成画册，拿给同行和陶瓷界征求意见，这也是一个好的现象。有的陶瓷艺术大师还在工作之余参与到社会公益事业当中，救助贫困学生，是艺德的一种体现，值得当代紫砂壶人学习。从长远的发展来讲，紫砂壶人要修的不仅是艺，更重要的是德。只有艺德双修，才能在外界利益的诱惑下专心做好艺术这件事。