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建国后科学教育改革的回顾与反思
发布时间 2010-02-11 浏览 58039 次
标的工具，不是教育的所有内涵；② 教育政策的变革更需要落实在学校、社会及客观教育环境的支持之下。
（二）我国科学课程改革的历史回顾
通过分析我国科学教育的三次改革浪潮，纵观科学课程改革的历程，大致经历了六个时期，反映了我国不同时期的^***、经济、教育的发展和需要，也表明了我国科学教育发展与教学改革的探索历程。[13] [14] [15] [16] 笔者下文具体回顾建国以来科学课程教学大纲和课程标准的演进。
1、学习苏联时期（1949年—1956年）
1950年8月教育部颁发了《中学暂行教学计划 （草案） 》，这是新中国第一份教学计划，设置了包括自然科学在内的门类齐全的学科课程。1952年4月教育部发布了建国后第一个中学课程标准草案，受苏联的影响，把课程标准中规定教学科目及其安排的部分作为 “教学计划”， “课程标准”改为“教学
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